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Portfolio européen des langues - Guide pour la planification, la mise en oeuvre et l'évaluation de projets d'utilisation à l'échelle de l'établissement scolaire (2012)
Avant-propos
1. Le Portfolio européen des langues : intention et implémentation
1.1 Qu'est-ce que le Portfolio européen des langues et d'ou vient-il?
1.2 Quelle philosophie éducative derrière le PEL?
1.3 Implémenter le PEL : trois concepts clés
1.4 Vers des projets d'emploi du PEL à l'échelle de l'établissement scolaire
1.5 Vue d'ensemble des projets ELP-WSU
2. Planification de projets d'utilisation du PEL à l'échelle de l'établissement scolaire
2.1 Préliminaires
2.2 Développer un plan d'action
3. Mise en oeuvre de projets d'utilisation du PEL à l'échelle de l'établissement : quelques exemples
3.1 Autonomie de l'apprenant
3.2 Prise de conscience interculturelle et plurilinguisme
4. Evaluer des projets d'emploi du PEL à l'échelle de l'établissement scolaire
4.1 Pourquoi évaluer?
4.2 Sur quoi portera l'évaluation?
4.3 Variétés de données
4.4 Mesurer l'impact
5. Conclusions et perspectives futures
Textes de référence
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