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Introduction
Première partie - Modules d'enseignement sur les droits de l'enfant pour les classes de niveau 1 à 9
Les quatre principes fondamentaux de la Convention relative aux droits de l'enfant
Module 1 : J'ai un nom - Nous avons une école
Module 2 : Un nom, ce n'est pas seulement des lettres !
Module 3 : Nous sommes des magiciens !
Module 4 : Nos droits: un trésor qui nous appartient
Module 5 : Nous décidons des règles à appliquer en classe
Module 6 : Les droits de l'enfant: une oeuvre d'art !
Module 7 : Ce que je souhaite, est-ce aussi ce dont j'ai besoin ?
Module 8 : Je fais ma propre affiche !
Module 9 : Pourquoi devons-nous obéir à des règles ?
Deuxième partie - Annexe : Informations utiles, documents et matériaux pédagogiques
«Alors ça veut dire que j'ai le droit d'aller en récréation, non?» - Les droits de l'enfant en classe
Enseigner les droits de l'enfant : Questions de fond pour aider au choix d'une méthode d'enseignement
Questions fréquemment posées à propos de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant
Les droits de l'enfant, un élément du processus des droits de l'homme
Les droits de l'enfant, des droits naturels
Comment sont nés les droits de l'enfant?
Déclaration des droits de l'enfant (20 novembre 1959)
Convention relative aux droits de l'enfant (1989)
Dites-le avec des mots simples ! Une édition canadienne non conventionnelle pour les jeunes de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant
Formes de participation
Sites internet sur les droits de l'enfant
Cartes sur les droits de l'enfant
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ECD/EDH Volume V: Apprendre à connaître les droits de l'enfant - Neuf modules d'enseignement pour les classes du primaire
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