Libraires ou agents de vente, contactez-nous à [email protected] pour connaître nos conditions spéciales !
Array
(
[id] => 2
[link] =>
[name] =>
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 6
[link] => https://book.coe.int/fr/6-librairie-en-ligne
[name] => Librairie en ligne
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 40
[link] => https://book.coe.int/fr/40-comite-des-ministres
[name] => Comité des Ministres
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 41
[link] => https://book.coe.int/fr/41-textes-des-traites-du-conseil-de-l-europe
[name] => Textes des traités du Conseil de l'Europe
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 43
[link] => https://book.coe.int/fr/43-traites-du-conseil-de-l-europe-et-rapports-explicatifs
[name] => Traités du Conseil de l'Europe et rapports explicatifs
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 44
[link] => https://book.coe.int/fr/44-recueils-des-traites-du-conseil-de-l-europe
[name] => Recueils des traités du Conseil de l'Europe
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 45
[link] => https://book.coe.int/fr/45-comite-des-ministres-recueils-de-textes-adoptes
[name] => Comité des Ministres - Recueils de textes adoptés
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 42
[link] => https://book.coe.int/fr/42-comite-des-ministres-autres-publications
[name] => Comité des Ministres - Autres publications
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[1] => Array
(
[id] => 46
[link] => https://book.coe.int/fr/46-assemblee-parlementaire
[name] => Assemblée parlementaire
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 47
[link] => https://book.coe.int/fr/47-assemblee-parlementaire-textes-adoptes
[name] => Assemblée parlementaire / Textes adoptés
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 48
[link] => https://book.coe.int/fr/48-assemblee-parlementaire-ordres-du-jour-et-proces-verbaux
[name] => Assemblée parlementaire / Ordres du jour et procès- verbaux
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 49
[link] => https://book.coe.int/fr/49-assemblee-parlementaire-comptes-rendus-des-debats
[name] => Assemblée parlementaire / Comptes rendus des débats
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 50
[link] => https://book.coe.int/fr/50-assemblee-parlementaire-documents-de-seance
[name] => Assemblée parlementaire / Documents de séance
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 51
[link] => https://book.coe.int/fr/51-assemblee-parlementaire-publications-generales
[name] => Assemblée parlementaire / Publications générales
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[2] => Array
(
[id] => 52
[link] => https://book.coe.int/fr/52-congrs
[name] => Congrès
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 53
[link] => https://book.coe.int/fr/53-congres-serie-action-locale-et-regionale
[name] => Congrès / Série Action locale et régionale
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 54
[link] => https://book.coe.int/fr/54-congres-serie-etudes-et-travaux
[name] => Congrès / Série Etudes et travaux
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 55
[link] => https://book.coe.int/fr/55-congres-textes-adoptes
[name] => Congrès / Textes adoptés
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 56
[link] => https://book.coe.int/fr/56-congres-comptes-rendus-des-debats
[name] => Congrès / Comptes rendus des débats
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[3] => Array
(
[id] => 57
[link] => https://book.coe.int/fr/57-droits-de-l-homme
[name] => Droits de l'homme
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 58
[link] => https://book.coe.int/fr/58-droits-de-l-homme-et-democratie
[name] => Droits de l'homme et démocratie
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 59
[link] => https://book.coe.int/fr/59-droit-des-enfants-et-droit-de-la-famille
[name] => Droit des enfants et droit de la famille
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 60
[link] => https://book.coe.int/fr/60-les-institutions-democratiques-en-action
[name] => Les institutions démocratiques en action
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 61
[link] => https://book.coe.int/fr/61-minorites
[name] => Minorités
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 62
[link] => https://book.coe.int/fr/62-dossiers-sur-les-droits-de-l-homme
[name] => Dossiers sur les droits de l'homme
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[5] => Array
(
[id] => 63
[link] => https://book.coe.int/fr/63-charte-sociale-europeenne
[name] => Charte sociale européenne
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[6] => Array
(
[id] => 64
[link] => https://book.coe.int/fr/64-cahiers-de-la-charte-sociale
[name] => Cahiers de la Charte Sociale
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[7] => Array
(
[id] => 65
[link] => https://book.coe.int/fr/65-egalite-entre-femmes-et-hommes
[name] => Egalité entre femmes et hommes
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[8] => Array
(
[id] => 66
[link] => https://book.coe.int/fr/66-cour-europeenne-des-droits-de-l-homme
[name] => Cour européenne des droits de l'homme
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[9] => Array
(
[id] => 376
[link] => https://book.coe.int/fr/376-commissaire-aux-droits-de-l-homme
[name] => Commissaire aux droits de l'homme
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[10] => Array
(
[id] => 67
[link] => https://book.coe.int/fr/67-commission-europeenne-des-droits-de-l-homme
[name] => Commission européenne des droits de l'homme
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[4] => Array
(
[id] => 68
[link] => https://book.coe.int/fr/68-droit
[name] => Droit
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 71
[link] => https://book.coe.int/fr/71-droit-international
[name] => Droit international
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 75
[link] => https://book.coe.int/fr/75-droit-constitutionnel
[name] => Droit constitutionnel
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 77
[link] => https://book.coe.int/fr/77-instruments-juridiques
[name] => Instruments juridiques
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 76
[link] => https://book.coe.int/fr/76-droit-penal-et-criminologie
[name] => Droit pénal et criminologie
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 79
[link] => https://book.coe.int/fr/79-informatique-et-droit
[name] => Informatique et droit
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[5] => Array
(
[id] => 74
[link] => https://book.coe.int/fr/74-economie-et-criminalite-lutte-contre-la-corruption
[name] => Economie et criminalité, lutte contre la corruption
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[6] => Array
(
[id] => 72
[link] => https://book.coe.int/fr/72-terrorisme-et-droit
[name] => Terrorisme et droit
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[7] => Array
(
[id] => 69
[link] => https://book.coe.int/fr/69-point-de-vue-point-de-droit
[name] => Point de vue - Point de droit
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[8] => Array
(
[id] => 70
[link] => https://book.coe.int/fr/70-europe-des-droits
[name] => Europe des droits
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[9] => Array
(
[id] => 73
[link] => https://book.coe.int/fr/73-droits-des-migrants
[name] => Droits des migrants
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[10] => Array
(
[id] => 78
[link] => https://book.coe.int/fr/78-programmes-themis-demo-droit
[name] => Programmes Themis / Démo-droit
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[5] => Array
(
[id] => 80
[link] => https://book.coe.int/fr/80-sante
[name] => Santé
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 81
[link] => https://book.coe.int/fr/81-sante-et-societe-ethique
[name] => Santé et société, Ethique
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 82
[link] => https://book.coe.int/fr/82-transfusion-sanguine-et-transplantation-d-organe
[name] => Transfusion sanguine et transplantation d'organe
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 83
[link] => https://book.coe.int/fr/83-protection-sanitaire-du-consommateur
[name] => Protection sanitaire du consommateur
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 84
[link] => https://book.coe.int/fr/84-integration-des-personnes-handicapees
[name] => Intégration des personnes handicapées
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 85
[link] => https://book.coe.int/fr/85-direction-europeenne-de-la-qualite-du-medicament-soins-de-sante-deqm
[name] => Direction Européenne de la Qualité du Medicament & Soins de Santé (DEQM)
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[6] => Array
(
[id] => 86
[link] => https://book.coe.int/fr/86-societe
[name] => Société
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 87
[link] => https://book.coe.int/fr/87-demographie
[name] => Démographie
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 88
[link] => https://book.coe.int/fr/88-serie-tendances-de-la-cohesion-sociale
[name] => Série Tendances de la cohésion sociale
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 89
[link] => https://book.coe.int/fr/89-serie-reponses-a-la-violence-quotidienne-dans-une-societe-democratique
[name] => Série Réponses à la violence quotidienne dans une société démocratique
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 90
[link] => https://book.coe.int/fr/90-drogues-et-addictions
[name] => Drogues et addictions
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 91
[link] => https://book.coe.int/fr/91-securite-sociale
[name] => Securité sociale
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[5] => Array
(
[id] => 92
[link] => https://book.coe.int/fr/92-relations-intercommunautaires
[name] => Relations intercommunautaires
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[6] => Array
(
[id] => 93
[link] => https://book.coe.int/fr/93-cooperation-sociale-en-europe
[name] => Coopération sociale en Europe
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[7] => Array
(
[id] => 94
[link] => https://book.coe.int/fr/94-serie-etudes-demographiques
[name] => Série Etudes démographiques
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[7] => Array
(
[id] => 95
[link] => https://book.coe.int/fr/95-environnement
[name] => Environnement
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 96
[link] => https://book.coe.int/fr/96-serie-sauvegarde-de-la-nature
[name] => Série Sauvegarde de la Nature
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 97
[link] => https://book.coe.int/fr/97-serie-rencontres-environnement
[name] => Série Rencontres Environnement
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 98
[link] => https://book.coe.int/fr/98-serie-territoire-et-paysage
[name] => Série Territoire et Paysage
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 99
[link] => https://book.coe.int/fr/99-serie-amenagement-du-territoire-europeen
[name] => Série Aménagement du territoire européen
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 100
[link] => https://book.coe.int/fr/100-environnement-publications-generales
[name] => Environnement / Publications générales
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[8] => Array
(
[id] => 101
[link] => https://book.coe.int/fr/101-democratie-locale-et-regionale
[name] => Démocratie locale et régionale
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 102
[link] => https://book.coe.int/fr/102-cooperation-pour-la-democratie-locale-et-regionale
[name] => Coopération pour la démocratie locale et régionale
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 103
[link] => https://book.coe.int/fr/103-serie-communes-et-regions-d-europe
[name] => Série Communes et Régions d'Europe
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 104
[link] => https://book.coe.int/fr/104-serie-structure-et-fonctionnement-de-la-democratie-locale-et-regionale
[name] => Série Structure et fonctionnement de la démocratie locale et régionale
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[9] => Array
(
[id] => 105
[link] => https://book.coe.int/fr/105-education
[name] => Education
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 406
[link] => https://book.coe.int/fr/406-politiques-educatives
[name] => Politiques éducatives
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 108
[link] => https://book.coe.int/fr/108-droits-de-l-homme-citoyennete-democratique-et-interculturalisme
[name] => Droits de l'homme, citoyenneté démocratique et interculturalisme
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 112
[link] => https://book.coe.int/fr/112-enseignement-superieur-et-recherche
[name] => Enseignement supérieur et recherche
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 110
[link] => https://book.coe.int/fr/110-enseignement-secondaire
[name] => Enseignement secondaire
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 107
[link] => https://book.coe.int/fr/107-enseignement-de-l-histoire
[name] => Enseignement de l'histoire
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[5] => Array
(
[id] => 106
[link] => https://book.coe.int/fr/106-serie-pestalozzi
[name] => Série Pestalozzi
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[10] => Array
(
[id] => 113
[link] => https://book.coe.int/fr/113-langues
[name] => Langues
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 114
[link] => https://book.coe.int/fr/114-pedagogie-et-langues-vivantes
[name] => Pédagogie et langues vivantes
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 115
[link] => https://book.coe.int/fr/115-politiques-linguistiques
[name] => Politiques linguistiques
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 116
[link] => https://book.coe.int/fr/116-langues-regionales-et-minoritaires
[name] => Langues régionales et minoritaires
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 117
[link] => https://book.coe.int/fr/117-terminologie
[name] => Terminologie
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[11] => Array
(
[id] => 118
[link] => https://book.coe.int/fr/118-jeunesse
[name] => Jeunesse
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 119
[link] => https://book.coe.int/fr/119-kits-de-formation-jeunesse
[name] => Kits de formation / Jeunesse
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 120
[link] => https://book.coe.int/fr/120-politiques-nationales-de-la-jeunesse
[name] => Politiques nationales de la jeunesse
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 121
[link] => https://book.coe.int/fr/121-jeunesse-autres-publications
[name] => Jeunesse / Autres publications
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 396
[link] => https://book.coe.int/fr/396-points-de-vue-sur-la-jeunesse
[name] => Points de vue sur la jeunesse
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[12] => Array
(
[id] => 122
[link] => https://book.coe.int/fr/122-culture
[name] => Culture
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 123
[link] => https://book.coe.int/fr/123-developpement-culturel
[name] => Développement culturel
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 124
[link] => https://book.coe.int/fr/124-patrimoine-culturel
[name] => Patrimoine culturel
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 125
[link] => https://book.coe.int/fr/125-politiques-culturelles
[name] => Politiques culturelles
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 126
[link] => https://book.coe.int/fr/126-cultures-et-quartiers
[name] => Cultures et quartiers
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[13] => Array
(
[id] => 127
[link] => https://book.coe.int/fr/127-sport
[name] => Sport
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 128
[link] => https://book.coe.int/fr/128-sports-monographies
[name] => Sports - Monographies
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[14] => Array
(
[id] => 129
[link] => https://book.coe.int/fr/129-communication
[name] => Communication
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 130
[link] => https://book.coe.int/fr/130-mass-media
[name] => Mass media
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 131
[link] => https://book.coe.int/fr/131-observatoire-europeen-de-l-audiovisuel
[name] => Observatoire européen de l'Audiovisuel
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 132
[link] => https://book.coe.int/fr/132-nouvelles-technologies-de-l-information
[name] => Nouvelles technologies de l'information
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 412
[link] => https://book.coe.int/fr/412-intelligence-artificielle
[name] => Intelligence artificielle
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[15] => Array
(
[id] => 133
[link] => https://book.coe.int/fr/133-questions-europeennes
[name] => Questions européennes
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 134
[link] => https://book.coe.int/fr/134-rapport-annuel-d-activites
[name] => Rapport annuel d'activités
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 135
[link] => https://book.coe.int/fr/135-debats-de-la-democratie
[name] => Débats de la démocratie
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 136
[link] => https://book.coe.int/fr/136-debats-europeens
[name] => Débats européens
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 137
[link] => https://book.coe.int/fr/137-ouvrages-sur-l-europe
[name] => Ouvrages sur l'Europe
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 138
[link] => https://book.coe.int/fr/138-autres-domaines
[name] => Autres domaines
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[5] => Array
(
[id] => 373
[link] => https://book.coe.int/fr/373-catalogues-des-publications
[name] => Catalogues des publications
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
)
)
[1] => Array
(
[id] => 7
[link] => https://book.coe.int/fr/7-ressources-en-ligne
[name] => Ressources en ligne
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 378
[link] => https://book.coe.int/fr/378-le-conseil-de-l-europe-en-bref
[name] => Le Conseil de l'Europe en bref
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 170
[link] => https://book.coe.int/fr/170-droits-de-l-homme
[name] => Droits de l'Homme
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 187
[link] => https://book.coe.int/fr/187-droits-des-enfants
[name] => Droits des enfants
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 172
[link] => https://book.coe.int/fr/172-convention-europeenne-des-droits-de-l-homme
[name] => Convention européenne des Droits de l'Homme
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 191
[link] => https://book.coe.int/fr/191-violence-a-l-egard-des-femmes-et-violence-domestique
[name] => Violence à l'égard des femmes et violence domestique
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 176
[link] => https://book.coe.int/fr/176-peine-de-mort
[name] => Peine de mort
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 192
[link] => https://book.coe.int/fr/192-traite-des-etres-humains
[name] => Traite des êtres humains
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[5] => Array
(
[id] => 177
[link] => https://book.coe.int/fr/177-lutte-contre-la-torture
[name] => Lutte contre la torture
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[6] => Array
(
[id] => 178
[link] => https://book.coe.int/fr/178-racisme
[name] => Racisme
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[2] => Array
(
[id] => 179
[link] => https://book.coe.int/fr/179-democratie
[name] => Démocratie
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 180
[link] => https://book.coe.int/fr/180-democratie-par-le-droit
[name] => Démocratie par le Droit
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 181
[link] => https://book.coe.int/fr/181-forum-avenir-de-la-democratie
[name] => Forum avenir de la démocratie
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 182
[link] => https://book.coe.int/fr/182-societe-civile
[name] => Société civile
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[3] => Array
(
[id] => 186
[link] => https://book.coe.int/fr/186-dignit-humaine
[name] => Dignité humaine
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 193
[link] => https://book.coe.int/fr/193-societe
[name] => Société
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 194
[link] => https://book.coe.int/fr/194-vivre-ensemble-diversite-et-liberte-en-europe
[name] => Vivre ensemble - diversité et liberté en Europe
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 195
[link] => https://book.coe.int/fr/195-charte-sociale
[name] => Charte sociale
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 205
[link] => https://book.coe.int/fr/205-drogue
[name] => Drogue
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 196
[link] => https://book.coe.int/fr/196-migrations
[name] => Migrations
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 190
[link] => https://book.coe.int/fr/190-egalite-hommes-femmes
[name] => Egalité Hommes/Femmes
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[5] => Array
(
[id] => 197
[link] => https://book.coe.int/fr/197-banque-de-developpement-du-conseil-de-l-europe
[name] => Banque de développement du Conseil de l'Europe
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[6] => Array
(
[id] => 222
[link] => https://book.coe.int/fr/222-lgbt
[name] => LGBT
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[7] => Array
(
[id] => 223
[link] => https://book.coe.int/fr/223-personnes-handicapees
[name] => Personnes handicapées
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[5] => Array
(
[id] => 198
[link] => https://book.coe.int/fr/198-internet-medias
[name] => Internet, Médias
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 199
[link] => https://book.coe.int/fr/199-internet
[name] => Internet
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 200
[link] => https://book.coe.int/fr/200-les-enfants-et-l-internet
[name] => Les enfants et l'Internet
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 201
[link] => https://book.coe.int/fr/201-liberte-des-medias
[name] => Liberté des médias
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 202
[link] => https://book.coe.int/fr/202-cybercriminalite
[name] => Cybercriminalité
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[6] => Array
(
[id] => 203
[link] => https://book.coe.int/fr/203-sante
[name] => Santé
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 204
[link] => https://book.coe.int/fr/204-bioethique
[name] => Bioéthique
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 206
[link] => https://book.coe.int/fr/206-l-europe-pharmaceutique-et-des-soins-de-sante
[name] => L'Europe pharmaceutique et des soins de santé
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 207
[link] => https://book.coe.int/fr/207-protection-de-la-sante
[name] => Protection de la Santé
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[7] => Array
(
[id] => 208
[link] => https://book.coe.int/fr/208-culture-patrimoine-nature
[name] => Culture, Patrimoine, Nature
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 210
[link] => https://book.coe.int/fr/210-la-convention-culturelle-europeeene
[name] => La Convention culturelle européeene
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 211
[link] => https://book.coe.int/fr/211-dialogue-interculturel-et-interreligieux
[name] => Dialogue interculturel et interreligieux
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 212
[link] => https://book.coe.int/fr/212-diversite-biologique-convention-de-berne
[name] => Diversité biologique - Convention de Berne
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 214
[link] => https://book.coe.int/fr/214-changement-climatique
[name] => Changement climatique
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[8] => Array
(
[id] => 215
[link] => https://book.coe.int/fr/215-conseil-de-l-europe-et-ue
[name] => Conseil de l'Europe et UE
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 216
[link] => https://book.coe.int/fr/216-le-conseil-de-l-europe-et-l-union-europeenne-missions-differentes-valeurs-communes
[name] => Le Conseil de l'Europe et l'Union européenne : Missions différentes, valeurs communes
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 217
[link] => https://book.coe.int/fr/217-adhesion-de-l-union-europeenne-a-la-conventionedh
[name] => Adhésion de l'Union Européenne à la conventionEDH
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[9] => Array
(
[id] => 218
[link] => https://book.coe.int/fr/218-droits-des-minorites
[name] => Droits des Minorités
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 219
[link] => https://book.coe.int/fr/219-minorites-nationales
[name] => Minorités nationales
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 220
[link] => https://book.coe.int/fr/220-langues-minoritaires
[name] => Langues minoritaires
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 221
[link] => https://book.coe.int/fr/221-roms
[name] => Roms
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[10] => Array
(
[id] => 224
[link] => https://book.coe.int/fr/224-education-langues-sport-et-jeunesse
[name] => Education, langues, sport et jeunesse
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 226
[link] => https://book.coe.int/fr/226-enseignement-de-l-histoire
[name] => Enseignement de l'Histoire
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[11] => Array
(
[id] => 233
[link] => https://book.coe.int/fr/233-droit
[name] => Droit
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 234
[link] => https://book.coe.int/fr/234-crime-organise
[name] => Crime organisé
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 235
[link] => https://book.coe.int/fr/235-corruption
[name] => Corruption
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 237
[link] => https://book.coe.int/fr/237-donnees-personnelles
[name] => Données personnelles
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 175
[link] => https://book.coe.int/fr/175-reforme-penitentiaire-europeenne
[name] => Réforme pénitentiaire européenne
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 238
[link] => https://book.coe.int/fr/238-terrorisme
[name] => Terrorisme
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[5] => Array
(
[id] => 239
[link] => https://book.coe.int/fr/239-efficacite-de-la-justice
[name] => Efficacité de la justice
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
[12] => Array
(
[id] => 240
[link] => https://book.coe.int/fr/240-institutions
[name] => Institutions
[desc] =>
[children] => Array
(
[0] => Array
(
[id] => 242
[link] => https://book.coe.int/fr/242-assemblee-parlementaire
[name] => Assemblée parlementaire
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[id] => 243
[link] => https://book.coe.int/fr/243-congres-des-pouvoirs-locaux-et-regionaux
[name] => Congrès des pouvoirs locaux et régionaux
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[id] => 244
[link] => https://book.coe.int/fr/244-cour-europenne-des-droits-de-lhomme
[name] => Cour européenne des droits de l’homme
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[id] => 246
[link] => https://book.coe.int/fr/246-confrence-des-oing
[name] => Conférence des OING
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[id] => 247
[link] => https://book.coe.int/fr/247-secretaire-general
[name] => Secrétaire Général
[desc] =>
[children] => Array
(
)
)
)
)
)
)
)
)
1
Catalogue
-
- Comité des Ministres
- Assemblée parlementaire
- Congrès
- Droits de l'homme
- Droits de l'homme et démocratie
- Droit des enfants et droit de la famille
- Les institutions démocratiques en action
- Minorités
- Dossiers sur les droits de l'homme
- Charte sociale européenne
- Cahiers de la Charte Sociale
- Egalité entre femmes et hommes
- Cour européenne des droits de l'homme
- Commissaire aux droits de l'homme
- Commission européenne des droits de l'homme
- Droit
- Santé
- Société
- Environnement
- Démocratie locale et régionale
- Education
- Langues
- Jeunesse
- Culture
- Sport
- Communication
- Questions européennes
- Comité des Ministres
Newsletter
PDF - Des compétences linguistiques pour des apprentissages disciplinaires réussis (2016)
Descripteurs liés au CECR pour les mathématiques et l’histoire/éducation civique
Cette publication est destinée aux enseignants, aux formateurs d’enseignants, aux décideurs et aux chercheurs dans le domaine des langues.
La réussite scolaire peut être entravée chez les jeunes apprenants issus de l’immigration ou de milieux linguistiques minoritaires. En vue de réussir dans un contexte éducatif, les élèves doivent maîtriser une langue qui diffère de celle utilisée dans des situations quotidiennes extra-scolaire. Par conséquent, il est important que les décideurs politiques, les autorités scolaires et les formateurs d’enseignants élaborent des stratégies répondant aux besoins linguistiques de ces élèves, afin de leur garantir des chances égales de développement et d’avancement.
La présente étude identifie les niveaux de compétence nécessaires dans la langue de scolarisation pour les élèves âgés de 12/13 et 15/16 ans pour être en mesure d’apprendre et de construire des connaissances en histoire et en mathématiques. En outre, elle présente les descripteurs linguistiques spécifiques à ces matières scolaires, qui ont été élaborés dans le cadre d’un projet du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe. Ces descripteurs peuvent servir aux enseignants de point de départ pour planifier et fixer des objectifs en histoire et en mathématiques et pour évaluer les progrès des apprenants ; par ailleurs, ils peuvent constituer un outil d’auto-évaluation pour les élèves.
Cette publication est destinée aux enseignants, aux formateurs d’enseignants, aux décideurs et aux chercheurs dans le domaine des langues.
La réussite scolaire peut être entravée chez les jeunes apprenants issus de l’immigration ou de milieux linguistiques minoritaires. En vue de réussir dans un contexte éducatif, les élèves doivent maîtriser une langue qui diffère de celle utilisée dans des situations quotidiennes extra-scolaire. Par conséquent, il est important que les décideurs politiques, les autorités scolaires et les formateurs d’enseignants élaborent des stratégies répondant aux besoins linguistiques de ces élèves, afin de leur garantir des chances égales de développement et d’avancement.
La présente étude identifie les niveaux de compétence nécessaires dans la langue de scolarisation pour les élèves âgés de 12/13 et 15/16 ans pour être en mesure d’apprendre et de construire des connaissances en histoire et en mathématiques. En outre, elle présente les descripteurs linguistiques spécifiques à ces matières scolaires, qui ont été élaborés dans le cadre d’un projet du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe. Ces descripteurs peuvent servir aux enseignants de point de départ pour planifier et fixer des objectifs en histoire et en mathématiques et pour évaluer les progrès des apprenants ; par ailleurs, ils peuvent constituer un outil d’auto-évaluation pour les élèves.
Avant-propos
Résumé
Annexe I : Niveaux communs de référence – Echelle globale
Annexe II : Descripteurs linguistiques pour l’histoire/éducation civique et les mathématiques
Annexe III : Lectures recommandées et quelques citations
Résumé
1 Motivation et contexte
1.1 Le Conseil de l’Europe et le Centre européen pour les langues vivantes
1.2 Niveaux de compétence langagière du CECR
1.3 Langue de scolarisation et études réalisées dans ce domaine
2 Descripteurs linguistiques pour la réussite des apprenants migrants et issus de groupes minoritaires dans l’enseignement obligatoire
2.1 Objectif du projet
2.2 Exemples de pratiques existantes : Norvège, Finlande, Lituanie, Portugal et Canada
2.3 Descripteurs linguistiques – Niveaux du CECR ciblés
2.4 Les participants et le processus d’élaboration des descripteurs
2.5 Résultats
3 Comment les enseignants de mathématiques et d’histoire/éducation civique (et les parents) peuvent-ils utiliser ces descripteurs dans leurs classes ?
3.1 La sensibilisation à la langue dans les matières scolaires enseignées en classe
3.2 Les descripteurs linguistiques, des lignes directrices pour le développement de la compétence langagière dans les matières enseignées en classe
3.3 Utilisation des descripteurs comme un outil pédagogique
3.4 Utilisation des descripteurs linguistiques comme outils d’évaluation dans les matières scolaires
4 Conclusions
4.1 Niveaux du CECR requis
4.2 Des fonctions langagières moins pertinentes selon les enseignants
4.3 Quelques réflexions finales
4.4 Petit guide pour élaborer des descripteurs linguistiques similaires liés au CECR pour des matières scolaires
Références bibliographiques Annexe I : Niveaux communs de référence – Echelle globale
Annexe II : Descripteurs linguistiques pour l’histoire/éducation civique et les mathématiques
Annexe III : Lectures recommandées et quelques citations
Descripteurs liés au CECR pour les mathématiques et l’histoire/éducation civique
Cette publication est destinée aux enseignants, aux formateurs d’enseignants, aux décideurs et aux chercheurs dans le domaine des langues.
La réussite scolaire peut être entravée chez les jeunes apprenants issus de l’immigration ou de milieux linguistiques minoritaires. En vue de réussir dans un contexte éducatif, les élèves doivent maîtriser une langue qui diffère de celle utilisée dans des situations quotidiennes extra-scolaire. Par conséquent, il est important que les décideurs politiques, les autorités scolaires et les formateurs d’enseignants élaborent des stratégies répondant aux besoins linguistiques de ces élèves, afin de leur garantir des chances égales de développement et d’avancement.
La présente étude identifie les niveaux de compétence nécessaires dans la langue de scolarisation pour les élèves âgés de 12/13 et 15/16 ans pour être en mesure d’apprendre et de construire des connaissances en histoire et en mathématiques. En outre, elle présente les descripteurs linguistiques spécifiques à ces matières scolaires, qui ont été élaborés dans le cadre d’un projet du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe. Ces descripteurs peuvent servir aux enseignants de point de départ pour planifier et fixer des objectifs en histoire et en mathématiques et pour évaluer les progrès des apprenants ; par ailleurs, ils peuvent constituer un outil d’auto-évaluation pour les élèves.
Cette publication est destinée aux enseignants, aux formateurs d’enseignants, aux décideurs et aux chercheurs dans le domaine des langues.
La réussite scolaire peut être entravée chez les jeunes apprenants issus de l’immigration ou de milieux linguistiques minoritaires. En vue de réussir dans un contexte éducatif, les élèves doivent maîtriser une langue qui diffère de celle utilisée dans des situations quotidiennes extra-scolaire. Par conséquent, il est important que les décideurs politiques, les autorités scolaires et les formateurs d’enseignants élaborent des stratégies répondant aux besoins linguistiques de ces élèves, afin de leur garantir des chances égales de développement et d’avancement.
La présente étude identifie les niveaux de compétence nécessaires dans la langue de scolarisation pour les élèves âgés de 12/13 et 15/16 ans pour être en mesure d’apprendre et de construire des connaissances en histoire et en mathématiques. En outre, elle présente les descripteurs linguistiques spécifiques à ces matières scolaires, qui ont été élaborés dans le cadre d’un projet du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe. Ces descripteurs peuvent servir aux enseignants de point de départ pour planifier et fixer des objectifs en histoire et en mathématiques et pour évaluer les progrès des apprenants ; par ailleurs, ils peuvent constituer un outil d’auto-évaluation pour les élèves.
Attention, en vertu de nos conditions générales de vente, l'achat des PDF/epub est réservé aux particuliers.