À prendre au sérieux (2016)
Guide de la Recommandation CM/Rec(2015)3 du Comité des Ministres du Conseil de l’Europe aux États membres sur l’accès des jeunes des quartiers défavorisés aux droits sociaux La...
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PDF - T-Kit 8 - Inclusion sociale (version révisée) (2021)
Comment pouvons-nous aider les jeunes à surmonter les obstacles qu'ils peuvent rencontrer dans leur quête d'épanouissement personnel et de pleine participation à la société ?
Il existe aujourd’hui une compréhension vaste et nuancée de ce qu’est l’exclusion sociale, des groupes de jeunes qui en sont affectés, de son impact à long terme sur la vie des jeunes et de la manière dont des politiques peuvent y remédier. Contrairement à la publication de la première édition de ce T-Kit, en 2003, il est désormais évident et admis que les politiques de jeunesse et la recherche doivent fournir une base solide au travail de jeunesse pour soutenir les jeunes ayant moins d’opportunités.
Ce T-Kit révisé vise à doter les praticiens du travail de jeunesse d’une vaste connaissance des concepts d’exclusion et d’inclusion sociales, ainsi que des éléments à prendre en compte lorsqu’ils s’engagent dans le travail de jeunesse avec des jeunes ayant moins d’opportunités. La partie pratique du T-Kit inclut une gamme de projets, d’approches et d’activités pour inspirer les animateurs de jeunesse dans ces cinq domaines : 1. une prise de conscience des réalités de l’exclusion sociale, 2. un accès à des activités d’émancipation et des activités inclusives, 3. des mécanismes d’action et de soutien pour l’inclusion, 4. une accréditation et une reconnaissance de l’expérience, des progrès et des résultats, 5. des avancées établissant des étapes favorables à l’inclusion.
Il existe aujourd’hui une compréhension vaste et nuancée de ce qu’est l’exclusion sociale, des groupes de jeunes qui en sont affectés, de son impact à long terme sur la vie des jeunes et de la manière dont des politiques peuvent y remédier. Contrairement à la publication de la première édition de ce T-Kit, en 2003, il est désormais évident et admis que les politiques de jeunesse et la recherche doivent fournir une base solide au travail de jeunesse pour soutenir les jeunes ayant moins d’opportunités.
Ce T-Kit révisé vise à doter les praticiens du travail de jeunesse d’une vaste connaissance des concepts d’exclusion et d’inclusion sociales, ainsi que des éléments à prendre en compte lorsqu’ils s’engagent dans le travail de jeunesse avec des jeunes ayant moins d’opportunités. La partie pratique du T-Kit inclut une gamme de projets, d’approches et d’activités pour inspirer les animateurs de jeunesse dans ces cinq domaines : 1. une prise de conscience des réalités de l’exclusion sociale, 2. un accès à des activités d’émancipation et des activités inclusives, 3. des mécanismes d’action et de soutien pour l’inclusion, 4. une accréditation et une reconnaissance de l’expérience, des progrès et des résultats, 5. des avancées établissant des étapes favorables à l’inclusion.
PRÉFACE
PARTIE I – L’INCLUSION SOCIALE EN EUROPE
PARTIE I – L’INCLUSION SOCIALE EN EUROPE
Chapitre 1 – Introduction
Chapitre 2 – Définitions
Chapitre 3 – Formes d’exclusion
Chapitre 4 – Comment toucher tous les jeunes ?
Chapitre 5 – Les jeunes et leur environnement
Chapitre 6 – Des contextes de travail différents
Chapitre 7 – Travail de jeunesse et inclusion sociale
Chapitre 8 – Pratique
PARTIE II – ACTIVITÉS ET PROJETS ÉDUCATIFS
Introduction
Activités
1. Attention : les réalités de l’exclusion sociale
2. Accès : activités inclusives et d’émancipation
3. Action : mécanismes de soutien en faveur de l’inclusion
4. Accréditation : reconnaissance de l’expérience, des progrès et des résultats
5. Avancées : étapes vers l’inclusion
Bibliographie
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Il existe aujourd’hui une compréhension vaste et nuancée de ce qu’est l’exclusion sociale, des groupes de jeunes qui en sont affectés, de son impact à long terme sur la vie des jeunes et de la manière dont des politiques peuvent y remédier. Contrairement à la publication de la première édition de ce T-Kit, en 2003, il est désormais évident et admis que les politiques de jeunesse et la recherche doivent fournir une base solide au travail de jeunesse pour soutenir les jeunes ayant moins d’opportunités.
Ce T-Kit révisé vise à doter les praticiens du travail de jeunesse d’une vaste connaissance des concepts d’exclusion et d’inclusion sociales, ainsi que des éléments à prendre en compte lorsqu’ils s’engagent dans le travail de jeunesse avec des jeunes ayant moins d’opportunités. La partie pratique du T-Kit inclut une gamme de projets, d’approches et d’activités pour inspirer les animateurs de jeunesse dans ces cinq domaines : 1. une prise de conscience des réalités de l’exclusion sociale, 2. un accès à des activités d’émancipation et des activités inclusives, 3. des mécanismes d’action et de soutien pour l’inclusion, 4. une accréditation et une reconnaissance de l’expérience, des progrès et des résultats, 5. des avancées établissant des étapes favorables à l’inclusion.
Il existe aujourd’hui une compréhension vaste et nuancée de ce qu’est l’exclusion sociale, des groupes de jeunes qui en sont affectés, de son impact à long terme sur la vie des jeunes et de la manière dont des politiques peuvent y remédier. Contrairement à la publication de la première édition de ce T-Kit, en 2003, il est désormais évident et admis que les politiques de jeunesse et la recherche doivent fournir une base solide au travail de jeunesse pour soutenir les jeunes ayant moins d’opportunités.
Ce T-Kit révisé vise à doter les praticiens du travail de jeunesse d’une vaste connaissance des concepts d’exclusion et d’inclusion sociales, ainsi que des éléments à prendre en compte lorsqu’ils s’engagent dans le travail de jeunesse avec des jeunes ayant moins d’opportunités. La partie pratique du T-Kit inclut une gamme de projets, d’approches et d’activités pour inspirer les animateurs de jeunesse dans ces cinq domaines : 1. une prise de conscience des réalités de l’exclusion sociale, 2. un accès à des activités d’émancipation et des activités inclusives, 3. des mécanismes d’action et de soutien pour l’inclusion, 4. une accréditation et une reconnaissance de l’expérience, des progrès et des résultats, 5. des avancées établissant des étapes favorables à l’inclusion.